ORTOGRAFÍA: PALABRAS TERMINADAS EN - Y

 

FICHA INTERACTIVA.

Enlace fichas 

Juego 1

Juego 2

Juego 3

Ortografía: Sonido r fuerte.

Se escribe con una sola "r" (sonido fuerte)

Al inicio de la palabra: rama, río, reloj, rosa.
Detrás de las consonantes L, N o S: alrededor, enriquece, sonrisa. (Recuerda regla nemotécnica, las consonantes de la palabra lunes)
Detrás del prefijo "sub-": subrayado, subrogación. 

Se escribe con "rr" (doble erre)

Entre dos vocales: perro, carretera, arroyo, zorro.
En palabras compuestas o con prefijos donde el sonido fuerte queda entre dos vocales (por ejemplo, el prefijo in- que cambia a ir- como en irreal, o unión de vocal + r como en pelirrojo)

FICHAS INTERACTIVAS:

- Ficha 1

- Ficha 2.

JUEGOS:

- Juego 1

- Juego 2

ORTOGRAFÍA : G suave

 Repasaremos algunas reglas ortográficas en las que hemos evidenciado dificultades en la evaluación inicial:

Ortografía: G suave.

Fichas interactivas: 

- Ficha 1.

- Ficha 2.

Juegos: 

-Juego 1

- Juego 2.

LA HORA: EL RELOJ

 Saber leer la hora en relojes analógicos y digitales es muy importante para nuestro día a día: levantarnos, ir al colegio, las horas de cada asignatura cuándo comienzan y acaban, ir por la tarde con amigos y amigas al parque, llegar puntual a las actividades extraescolares, ... así cómo saber que intervalo de tiempo duran las cosas, cuánto falta para una actividad,...

Repasemos de nuevo cosas ya aprendidas. 

Ver vídeo:

Fichas interactivas para practicar:

- Ficha 1.

- Ficha 2.

Juegos:

-Juego 1:

- Juego 2

- Juego 3

CROCHET: SEGUNDA TAREA.

 

Segunda tarea: Hacer pulseras de la amistad. 

 

 

 

CROCHET: PRIMERA TAREA.

BENEFICIOS DEL CROCHET PARA EL ALUMNADO.

Este año hemos decidido meter en una sesión de matemáticas a la semana el crochet, dado los muchísimos beneficios que tienen tanto en niños como en mayores. 

 

 

 

Comenzamos esta semana con nuestra primera tarea de crochet: hacer cadenetas.

Vídeo paso a paso 

Otro vídeo 

 

 

NÚMEROS ROMANOS

 NÚMEROS ROMANOS.

¿PARA QUÉ SE USAN LOS NÚMEROS ROMANOS?

Se usan sobre todo para nombrar y ordenar, no para calcular:

1. Para los siglos y fechas históricas

Ej. Siglo XXI

2. Para nombres de reyes, papas y emperadores

Ej. Felipe VI.

3. En los relojes analógicos

Ej Reloj de la torre del ayuntamiento

4. En actos, congresos, juegos y películas

Ej. Super Bowl LVIII

5. Para ordenar capítulos y partes de un libro o de una ley

Ej. Capítulo IV, Artículo III.

6. Para monumentos y lápidas

En la fachada de un edificio: MCMXCII, año de construcción

NORMAS PARA ESCRIBIR NÚMEROS ROMANOS:

1. De mayor a menor.

2. I, X, C, M máximo 3 veces.

3. V, L, D nunca se repiten.

4. Pequeño DELANTE de grande, RESTA: IV, IX, XL, XC, CD, CM

5. Pequeño DETRÁS de grande, SUMA: VI, VII, XI, LX, CX

6. Raya arriba x1000.

EJERCICIOS Y JUEGOS PARA PRACTICAR:

JUEGO 1

JUEGO 2

FICHA 1

FICHA2

NÚMEROS ORDINALES

 

Ahora, vamos a practicar:

Ficha 1

Ficha 2

JUEGO 1

JUEGO 2

NÚMEROS CAPICÚA

 

Un número capicúa es aquel que se lee exactamente igual hacia adelante que hacia atrás. Si lo escribes en un papel y te paras de cabeza o lo miras al revés, se ve igual. Por ejemplo: el 101, el 353 o el 1221. 

Ejemplos fáciles para niños

• De dos cifras: 11, 22, 33, 55, 99.
• De tres cifras: 151, 202, 484, 797.
• De cuatro cifras: 1001, 2552, 8338.

 
VAMOS A PRACTICAR: 

• Juego  

NÚMERO PAR/IMPAR.

 

Números Pares

• Qué son: Son los números que se pueden agrupar en parejas de dos en dos, sin que sobre ninguno.
• En qué terminan: Siempre terminan en 0, 2, 4, 6 u 8.
• Ejemplos: 2, 4, 6, 8, 10, 12, 20 o 54.

Números Impares

• Qué son: Son los números que, al agruparlos de dos en dos, siempre dejan un elemento suelto o sobrante.
• En qué terminan: Siempre terminan en 1, 3, 5, 7 o 9.
• Ejemplos: 1, 3, 5, 7, 9, 13, 25 o 41.
  
  
  
  
  
  
• FICHAS PARA PRACTICAR:
• Ficha 1 
• Ficha 2 

REPASO NÚMEROS DE 4 Y 5 CIFRAS.

 

 

FICHAS INTERACTIVAS PARA PRACTICAR:

- Ficha 1: Lectura y escritura. 

- Ficha 2: Descomponer y componer.

- Ficha 3: Aproximaciones. 

- Ficha 4: Comparar números. 

COMENZAMOS EN CONOCIMIENTO

 

Este trimestre las tres estamos buscando la forma que tengáis salud física, emocional y social; que creemos hábitos saludables conociendo de dónde provienen los alimentos, que función tienen cada uno, cómo están elaborados,...ayudando a nuestras familias a ir de compras y llenar nuestra nevera de alimentos saludables. Conoceremos muchísimas cosas sobres las plantas, plantando y registrando el crecimiento de una planta, realizando un herbario,...Aprenderemos muchísimas cosas de los animales que nos rodean, nuestras mascotas y la gran diversidad que hay en nuestro planeta.

COMENZAMOS EN MATEMÁTICAS

 

Aquí preparando muchas actividades divertidas: retos matemáticos, tareas con crochet, juegos online, materiales manipulativos, fichas interactivas, fichas impresas,... siempre partiendo de vuestros intereses, conocimientos previos, necesidades,...con muchísimo cariño.

COMENZAMOS EN LENGUA

 

¡Este curso la seño Magdalena y yo estamos organizando muchísimas actividades chulas para todo el curso!

En el primer trimestre, en el mes de octubre, nos basaremos en el cine,  trabajaremos a partir del visionado de la película Toy Story V (atención, comprensión oral, expresión oral, descripción de personajes, cómic, gramática, vocabulario, lecturas comprensivas, valores de amistad incondicional,  lealtad, trabajo en equipo, uso responsable de la tecnología, autoestima, importancia de jugar con otros niños y familiares,...). En el mes de noviembre trabajaremos de forma coordinada varias sesiones con la ayuda de la Cruz Roja en un proyecto intergeneracional muy bonito: "Enséñame a enseñar: historias que nos unen" (trabajaremos la entrevista, convertiremos las conversaciones con nuestros abuelos y abuelas, padres y madres, entre ambas generaciones en pequeñas historias audiovisuales, haciendo uso de las nuevas tecnologías). Y muchas actividades más que están en proyecto,...