LA NOTICIA

 

IDEAS PREVIAS: Expresión oral

 

¿Qué es una noticia?¿Qué medios de comunicación conoces? 

Poner ejemplos de canales de televisión, emisoras de radios, diarios,etc. 

    A continuación vemos con atención el siguiente vídeo para poder escribir en la

 libreta la definición de una noticia: (comprensión auditiva)

Para poder seguir aprendiendo, vamos a traer un periódico a clase.

ANÁLISIS DE LA PORTADA (comprensión lectora)

Después de conocer todas las partes de la portada, vamos a practicar con la siguiente ficha:

Ficha interactiva: Partes de una portada

ANÁLISIS DE LA NOTICIA (comprensión lectora)

 

 

COMPRENSIÓN LECTORA

 

 

TEXTO INSTRUCTIVO II

Ahora vamos a escribir paso a paso un texto instructivo de cómo hacer un juguete con material reciclado.

1º Elige el juguete reciclado que te gustaría hacer.

2º Coge tu folio, coloca detrás la plantilla con líneas para que el texto lo escribas derecho y respetando los márgenes.

3º Con letra clara, limpieza , organizado y sin faltas de ortografía comienza a escribir tu texto instructivo, siguiendo las siguientes partes: 

 - Título.

- Introducción.

- Materiales necesarios.

- Proceso de elaboración (pasos).

- Dibujo coloreado del juguete elegido.

 

Este texto escrito hay que entregarlo el miércoles 26 de marzo de 2025. La persona que quiera, no es obligatorio, puede realizar dicho juguete y traerlo a clase para poder verlo.

 

Este trabajo lleva nota en el criterio de evaluación 5. 1.  (Producir textos escritos y multimodales sencillos, con coherencia y adecuación, en distintos soportes, seleccionando el modelo discursivo que mejor responda a cada situación comunicativa, iniciándose en el uso de las normas gramaticales y ortográficas más sencillas al servicio de la cohesión y progresando, de manera acompañada, en la movilización de estrategias sencillas, individuales o grupales, de planificación, textualización y revisión.

Os mando la rúbrica que tendremos en cuenta para evaluar dicho trabajo.

 

 

 

 

 

 

TEXTO INSTRUCTIVO

 

Seguro que estos tipos de textos te suenan un montón. Son los que nos guían paso a paso para realizar una cosa, como por ejemplo:

Receta de cocina

Manual de un electrodoméstico

Instrucciones de un juego

...

Ya te suenan,¿ a que sí?

Ejemplo: Construir un lapicero reciclado

PARTES DE UN TEXTO INSTRUCTIVO:

1. Título.

2. Introducción.

3. Materiales.

4. Proceso (numerar).

Mira a continuación todos estos lapiceros:

Vamos a construir uno, así que trae a clase todo el material necesario y en ¡marchaaaaaaa!: 

- Bote de plástico vacío y limpio (detergente, champú,...)

- Rotulador permanente negro.

- Pegamento líquido.

- Accesorios: pegatinas, flores, diamantes,... (lo que quieras añadir a tu modelo de lapicero).

 

RECICLAJE

 Hoy en clase hemos leído una información muy importante sobre el reciclaje elaborada por Ecoembes.

 

 

 

 Vamos a practicar: 

Ficha 1.

 

Ficha 2. 

 

Juegos sobre reciclaje

 

GRAMÁTICA: DETERMINANTES NUMERALES E INDEFINIDOS.

PRACTICA:

  

• FICHA 1. 
• FICHA 2. 
• JUEGO 1. 
• JUEGO 2.
  

 

COMPRENSIÓN LECTORA.

 Hola chicos/as: 

¿Cómo estáis? Espero que estéis trabajando muy bien.

Hoy vamos a comprobar nuestra comprensión lectora, para ello vamos a hacer estas dos lecturas, contestamos y al terminar solicitamos la nota. Avisar a la maestra para que pueda ver la nota y la registre.

¡ÁNIMO! Leer varias veces el texto, leer bien las preguntas y seleccionar bien la respuesta. Cuando esté corregido observar bien los errores cometidos, pues ya sabéis "De los errores se aprende".

 

PRIMERA LECTURA 

 

SEGUNDA LECTURA

 

 

 

POESÍA DE ANDALUCÍA.

Esta semana en clase vamos a celebrar el día de nuestra Comunidad Autónoma: Andalucía. Realizaremos muchas actividades a nivel de centro y de aula. A nivel de centro el día 25 de febrero realizaremos una gymkana de juegos populares andaluces y el día 26 de febrero cantaremos el himno de Andalucía todos juntos en el patio y veremos un gran espectáculo de baile y cante flamenco. Terminaremos nuestra celebración degustando un delicioso desayuno andaluz: tostada con aceite de oliva y azúcar con un calentito chocolate. Agradecer a nuestras familias del AMPA dicho desayuno y su gran colaboración para hacerlo posible.

En el aula hemos trabajado el relieve y las provincias de Andalucía, así como nuestros símbolos. En lengua hemos leído poesías de distintos escritores andaluces, hemos analizado su ortografía, gramática y comprensión de ideas principales. En esta ocasión nos vamos a convertir en poetas y vamos a recitar el lunes 3 de marzo y el martes 4 de marzo en clase 5 estrofas de esta preciosa poesía de Carmen Gil que nos hace una excursión por nuestras 8 provincias (ya se ha acordado en clase cuáles). Recordar cómo recitar bien, pues es una prueba evaluable.

 Os pongo aquí la poesía de Carmen Gil. POESÍA.

 

DESCRIPCIÓN DE MI PUEBLO.

En estos días vamos a realizar una descripción del lugar que elijáis de vuestro pueblo, puede ser un paisaje natural o un paisaje urbano.

¿Cómo lo vamos a hacer?

1º Obtener una foto de un paisaje del pueblo. Puedo hacerlo de dos formas: 

- Buscar en internet una foto del pueblo, la imprimo en color en tamaño A-4 (folio).

- O bien, convertirme en un fotógrafo o fotógrafa. Echar una foto al lugar que me guste. Imprimirla en A-4 en color, guardar foto en Pen Drive y llevarla al cole.

 

2º Describir dicha imagen en mi cuaderno, siguiendo el guion que dimos para describir paisaje (en clase lo corregiremos y lo pasaremos otro día a limpio en un folio):

    1.- Título.

    2. Introducción.

    3.- ¿ Cómo es?

    4.- Descripción de cada elemento que aparece.

    5.- Sensaciones que te produce el paisaje.

    6.- Opinión personal (indicar también si el lugar estaba limpio o no) 

 

Fecha de entrega: 5 de marzo de 2025.

PROYECTO : POR UN PUEBLO LIMPIO.

Este año en nuestro colegio Pablo Ruíz Picasso de Los Palacios y Vfca., tras pasear por varios lugares de nuestra localidad nos ha hecho reflexionar sobre su estado. 

Para concienciar, cuidar y buscar soluciones entre toda la comunidad educativa al problema de limpieza que tenemos en nuestro pueblo vamos a trabajar a nivel de centro un Proyecto: Por un pueblo limpio.

Estas son algunas imágenes fotografiadas al pasear por un entorno natural que hay detrás del IES Marismas, antes precioso y muy relajante. Este es el estado en el que está actualmente:

 

 

Esta semana me voy a convertir en un reportero o reportera y voy a entrevistar a un familiar o amigo/a. 

 

 

¿Cómo lo hago?

- Copio preguntas en mi cuaderno, entrevisto al familiar o amigo/a, copiando su respuesta en cada pregunta en el cuaderno. Tenemos de plazo para entregarlo hasta el miércoles 26 de febrero.

- De forma voluntaria, si quiero, no es obligatorio, grabo con el móvil dicha entrevista (con el consentimiento del entrevistado) y la traigo a clase en un Pen drive para poder verla en clase y añadirla a un libro digital que haremos. Guión para entrevistar: 

- Primero saludo, digo mi nombre y presento a la otra persona, hago entrevista y finalmente me despido. (Puedo usar un micrófono de juguete).

- Hago la entrevista.

- Me despido.

Estas son las preguntas de la entrevista: 

ENTREVISTAS A NUESTROS FAMILIARES: “POR UN PUEBLO LIMPIO”

1.- ¿A quién has entrevistado?

 

2.- ¿En qué lugar has hecho la entrevista?

 

Preguntas de entrevista: 

 

3. ¿Qué es lo que más te gusta de tu pueblo (Los Palacios y Vfca.)?

 

4.- ¿Qué es lo que menos te gusta de él?

 

5. ¿Consideras que tu pueblo está limpio?

 

6. ¿Qué podrías tú hacer para mejorarlo?

 

7. ¿Qué medidas tomarías tú si fueras el alcalde para que estuviera limpio?

 

DESCRIPCIÓN DE PAISAJES

 DESCRIPCIÓN DE PAISAJES.

Recuerda que describir es  "dibujar con palabras", para ello tengo que observar lo que quiero describir con mucho detalle y describirlo  siguiendo un orden y estructura,  siguiendo el guión dado,  usando muchos adjetivos, usando sinónimos para no repetir tanto las mismas palabras, realizando comparaciones, haciendo uso de pausas y puntos.

En clase ya hemos aprendido a describir personas, objetos y animales. Ahora describiremos paisajes, para ello os dejo algunos vídeos explicativos vistos en clase, así como una poesía preciosa de Gloria Fuertes que te dice cómo dibujar paso a paso un paisaje que tiene de todo.

Guión que seguiremos para describir un paisaje:

- No olvides poner el título y la introducción.

GRAMÁTICA: DEMOSTRATIVOS Y POSESIVOS

Los determinantes son palabras que acompañan y complementan a los sustantivos. En clase hemos trabajado los determinantes demostrativos y la próxima semana trabajaremos los posesivos. Repasa un poco con estos vídeos y estas fichas interactivas.

FICHAS PARA REPASAR PRACTICANDO: 

Ficha 1:  Demostrativos.

Ficha 2: Demostrativos

Ficha 1: Posesivos.

Ficha 2: Posesivos.

DILEMAS MORALES

 A lo largo del día nos encontramos en muchas situaciones que no sabemos actuar de la manera más correcta. Observa este vídeo:

Ahora copia en tu libreta los 4 pasos que aconsejan para resolver los conflictos.

Leemos entre toda la clase:

DILEMA 1: La fiesta de Marta

DILEMA 2: Trabajo en grupo.

DÍA DE LA PAZ 2025 (30 ENERO)

 La propuesta de canción y coreografía para realizar en la celebración del Día de la Paz (30 de enero de 2025) es la siguiente. Poned empeño en los ensayos para que el baile salga lo mejor posible. 

¡Manos a la obra!

CUENTO "UN SUEÑO DE PAZ"

VOCABULARIO: LOS PREFIJOS.

 

Después de ver qué son los prefijos y qué tipos hay, vamos a practicar un poco con estas fichas interactivas y juegos:

Ficha 1.                                          Juego 1.

Ficha 2.                                          Juego 2.

Ficha 3.                                          Juego 3.

Ficha 4                                           Juego 4.

ORTOGRAFÍA: PALABRAS ESDRÚJULAS

  ACENTUACIÓN PALABRAS ESDRÚJULAS.

Las palabras  ESDRÚJULAS, tienen su sílaba tónica en la antepenúltima sílaba.  Llevan tilde SIEMPRE.

Vamos a practicar, realizando estas fichas interactivas: 

Ficha 1

Ficha 2

Ficha 3

Ficha 4

Ficha 5

Ficha 6

VOCABULARIO: CAMPO LÉXICO

 

Fichas interactivas para practicar:

 

Ficha 1

Ficha 2

ORTOGRAFÍA: PALABRAS LLANAS

 ACENTUACIÓN PALABRAS LLANAS.

Las palabras llanas, tienen su sílaba tónica en la penúltima sílaba.  Llevan tilde cuando terminan las palabras en consonantes que no sean ni N ni S ni en vocal.  Truco aprendido: cuando no es "NO SÉ"

Ahora vamos a practicar un poco: 

Ficha 1

Ficha 2

 ORTOGRAFÍA: PALABRAS AGUDAS.

Las palabras agudas tenían su sílaba tónica en la última sílaba. Llevan tilde cuando acaban las palabras en N, S, o vocal (recuerda el truco que aprendimos para memorizar, "NO SÉ")

Ahora vamos a practicar un poco: 

Ficha 1

Ficha 2

EXPRESIÓN ESCRITA: DESCRIPCIÓN DE OBJETOS.

 DESCRIPCIÓN DE OBJETOS.

GUIÓN Y ORIENTACIONES DE CÓMO TRABAJAR LAS DESCRIPCIONES DE OBJETOS.

PRACTICAR: FICHA INTERACTIVA.

VOCABULARIO: CAMPOS SEMÁNTICOS

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